第0090章 教授 拔苗助长（1 / 3）

张仲景点点头：“是啊，是与其他孩子不同。此子自由聪颖，人人夸赞，便愈发激励其上进好学之心。”

“鼓励式教育不妥嘛？”教授觉得自己就是这样成长起来的。

“不是不妥，而是要因人而异。谷梁兄所授之业，他不能全然领会，便全装在脑中，留待慢慢理解，这就如同千里良驹，原本一直奔跑不停歇，却又负上千斤重担，还被不停鞭策。”

教授觉得张仲景说得好似有些道理，却仍辩解道：“可是，我和其叔父诸葛先生并未督促其用功啊？”

“唉，这是此子天『性』啊！不许别人督促，是他内心在督促自己……”

“谷梁兄莫急，坐，且听我慢慢讲。张某多次为这娃儿把脉，按上古医典五行分类，这娃儿的脉象呈土『性』，他体内小虫生于山间泉水，属木型，寄宿于此娃体内，乃显木克土之像，是以比寻常孩子病得重些，但也不至于重到此种地步。”

教授焦急地听着张仲景的分析。

“昨日听了谷梁兄的一番介绍，张某反复思量，初步得出结论。这娃儿本就是七窍玲珑，异常聪明，然而，此子心机过重，思虑过多，谷梁兄你又为其授业，才致使他心力不及，体质虚弱，从而导致宿虫乘虚而入，蚕食其身啊。”

“等等，大师，我没听明白，您的意思我给他讲授知识，反倒是害了他？”教授听不明白张仲景的意思，既着急又委屈，甚至对张仲景的判断有些不信和不满。

“谷梁兄莫急，容某详细说说。”张仲景笑笑拍拍教授的手，“恕张某直言，凌晨时，某听谷梁兄讲解的那些‘经义’（张仲景口中自然无法说出‘科学知识’这类的词），尚觉深奥难懂。这娃儿虽颖悟绝伦，但却也难以全部领悟吸收，就如同人之吃饭饮水，细嚼慢咽，方能消化，暴饮暴食，纵是食量再大，也难以承受啊。”

“您的意思是，我教授明儿，是拔苗助长了？”

“差不多吧。人之幼年，正值成长发育，此时原本最是博闻强识，是学习的最好时期，然而为何幼儿天『性』贪玩？”

教授摇摇头，自己就是好学生、好孩子，既没有过“撒『尿』和泥”、“疯跑胡闹”的童年，也没考虑过此事。

“孩童学习知识，需要理解的过程，如学得多了，头脑之中，自会生出抵触之意，而玩耍却能令头脑放松……”[]组团游三国90

教授点点头，这么简单的道理，教授不会不懂，只是没考虑过。教授还是有些疑『惑』：“可是这明儿与一般孩子有什么不同吗？”